Выделяем по Протокарте, в соответствии с методикой НСД. Мы исследуем мотивы и стимулы применительно к Ψ-функциям избранной деятельности, а также на следующем уровне действия: профессиональных операций (см. Ψ-карты операций по стандарту T.I.C.O.P.)
1. Условия действия, факторы прагматической ситуации действия, в том числе «отрицательные» стимулы (страх, стыд, перспектива лишения, внешнее прямое силовое воздействие в той или иной форме и т. д.). Условиями действия могут быть не только внешние факторы и силы, но и собственные действия субъекта, совершаемые в рамках, по ходу избранной деятельности: они также включаются в общую ориентировку.
2. Законы, ходы, приемы деятельности – реализация той или иной потребности через структурированное действие: как правильно выполнить требуемую операцию, как продвинуться в решении задачи, как эффективно приблизиться к цели и т. п. Например, как переключить внимание на нейтральную или благоприятную тему в разговоре, чтобы реализовать потребность во внутреннем комфорте в момент этого разговора. Законы, ходы, приемы могут принадлежать не только профессиональной плоскости действия (LXP), но и его экзистенциальной и социальной плоскости (LXP СПОО).
3. Мотивы (см. список «100 мотивов«) как осознанные потребности – например, получить одобрение от значимого лица.
4. Намерения (могут расходиться с мотивами) – это уровень воли. Например, субъект может добиваться правды – в ситуации, когда он таким образом рискует потерять какие-либо материальные блага или полезные связи, отношения. Здесь на первый план выходит способность субъекта управлять своим выбором: четко его определять, следовать ему и подключать к реализации своего выбора свою энергию – как психическую, так и физическую. Владение намерением определяет степень самостоятельности субъекта – реальной самостоятельности. Это – уровень самоорганизации, саморазвития, самопомощи, самодостаточности и т. д.
5. Формы факта – как, внутренне, представить факт «выгодно» для стратегии (например, я хочу посмотреть сериал днем, но мне нельзя терять рабочее время; тогда я могу представлять этот просмотр, сгущая это представление, как «награду» в конце дня, самый «вкусный» кусок дня, который нужно подготовить и оттянуть, иначе он не будет таким вкусным и т. п.).
6. Связки мотивов, трансформации мотивов, включая Сдвиг мотива на цель. Например, переключение от познавательных мотивов к игровым. См также «Изменение побудительной функции мотива«.
7. Ключевые адресаты как вектор приложения энергии, задействованной как мотив. Субъект адресует, внутренне, свое действие какому-либо объекту, образ которого действует на субъекта «вызывающе». Например, мы когда полюбили кого-то (или же, напротив, возненавидели), мы генерируем энергию и направляем ее по своему «внутреннему вызову» в сторону объекта наших чувств.
8. Ключевые сообщения (messages), например девизы, которые субъект использует как стимулы локального действия «здесь и сейчас»; вдохновляющий контент – произведения «быстрого считывания» (песни, музыкальные композиции, стихи, картины, мемы и т. д.); относительно самостоятельные фрагменты больших произведений (монтажные склейки); собственно большие произведения (включая «внешний» знак произведения, собравший достаточно энергии во внутреннем поле значений субъекта, с тем чтобы запустить в его сознании процесс построения символических рядов).
