Ψ-категория: Понятия

Генерализация – обобщение безусловных и условных рефлексов. Состоит в том, что сходные в каком-то отношении раздражители вызывают тождественные реакции. Феномен генерализации как стадии активного поиска жизненно важных объектов постоянно встречается в естественном поведении животных. Только что вылупившиеся цыплята клюют любые контрастирующие с фоном предметы, соразмерные с величиной их клюва. Позднее они обучаются клевать только те, которые могут служить… Подробнее »

Цит. по: П.В.Симонов. «Мотивированный мозг» 1. Поскольку предметы удовлетворения потребностей находятся во внешней среде, вектором поведения не может быть одна лишь доминирующая в данный момент потребность: любое живое существо должно учитывать возможность удовлетворения своих потребностей путем взаимодействия с наличной внешней средой. Иными словами, значимость происходящих во внешней среде событий, важность появления или исчезновения тех или иных объектов (равно… Подробнее »

Цит. по: Теория доминанты А.А. Ухтомского. Подробное содержание книги «Доминанта» А. А. Ухтомского В центральной нервной системе под влиянием тех или иных причин может возникнуть очаг повышенной возбудимости, который обладает свойством притягивать к себе возбуждения с других рефлекторных дуг и тем самым усиливать свою активность и тормозить другие нервные центры. Это явление носит название доминанты. 1. Механизм функционирования… Подробнее »

1. Импринтинг – это специфическая форма обучения, мгновенное подкорковое обучение. От англ. «Imprinting» – «впечатывание» – психофизиологический механизм, когда образ прочно закрепляется и формируется в определенный, критический период, практически полностью автоматичен, не обратим и не требует ни первичного, ни дальнейшего позитивного подкрепления. 2. Объектами обычно выступают родительские особи, сиблинги, пищевые объекты, природные враги. В животной среде служит механизмом… Подробнее »

Пиаже Выготский Гальперин Интериоризация (от фр. intériorisation – переход извне внутрь, от лат. interior – внутренний) – формирование внутренних структур человеческой психики посредством усвоения внешней социальной деятельности, присвоения жизненного опыта, становления психических функций и развития в целом. Интериоризация связана с когнитивным процессом мышления, с моментом осознанного восприятия внешнего опыта, тогда как интернализация происходит бессознательно, не требуя для внешнего опыта внутреннего понимания и осознания. 1.… Подробнее »

Идентификация – один из механизмов научения в теории социального научения. В процессе идентификации личность заимствует мысли, чувства и действия от другой личности, которая выступает в качестве модели. Некоторые особенности идентификации в научении: 1. Отличается от других форм научения через имитацию (подражание) тем, что при идентификации индивид не только подражает действиям другого, но и становится похожим на этого человека. 2. Приводит к… Подробнее »

Интернализация (от лат. interims – внутренний) – процесс освоения внешних структур, в результате которого они становятся внутренними регуляторами. В психологии интернализацией называется процесс превращения внешних реальных действий, свойств предметов, социальных форм общения в устойчивые внутренние качества личности через усвоение индивидом выработанных в обществе норм, ценностей, верований, установок, представлений и т. д. Ещё интернализация может рассматриваться как глубокое присвоение правил и норм… Подробнее »

Подкрепление в научении – это процедура или процесс увеличения вероятности определенного типа поведения путем изменения стимульных условий после его осуществления. Выделяют два типа подкрепления: 1. Положительное подкрепление. Это благоприятные события или результаты, которые получает человек после желаемого поведения. Подкрепление может быть в форме похвалы, вознаграждения и т. д. 2. Отрицательное подкрепление. Это то, чего субъект хочет избежать. Как правило,… Подробнее »

1- Аффект неадекватности партнера — отрицательное эмоциональное психическое состояние партнера, формирующееся на основе его неуспеха в решении деловой проблемы и сопровождающееся завышенной самооценкой и завышенным уровнем притязаний к другим партнерам. 2- Вербальный интеллект — способность делового партнера к вербализации понятий и суждений, обусловленная его ментальным лексиконом. 3- Воля партнера — способность личности делового партнера действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая… Подробнее »