См. о Стратегии опознания здесь и здесь

Цит. по: В.К. Шабельников «Функциональная психология»

Симультанизация понимания

1. Проблема самоорганизации психических процессов особенно явно предстала перед нами в экспериментальном формировании быстрых мыслительных действий, в ходе которого достигалось практически мгновенное понимание испытуемыми объектов и ситуаций с одновременным использованием большого объема мыслительной информации. Такое быстрое схватывание значения воспринимаемых вещей обычно выступает как «непосредственное» узнавание или опознание, т. е. кажется довольно элементарным психическим актом. На самом же деле, мы имеем здесь развитую свернутую форму сложного психологического процесса, складывавшегося вначале в развернутом виде с последовательным обследованием связей объектов, накоплением информации в системе многоуровневых умственных образов.

2. По своей природе и образы восприятия, создающие моментальное видение объектов, и умственные образы, обеспечивающие их мгновенное понимание, являются своеобразным продуктом свертывания перцептивных и мыслительных действий. При исследовании механизмов формирования этих образов возникает одна из самых удивительных и интересных проблем – проблема симультанизации подвижных психических процессов, т. е. превращение развернутых во времени последовательных действий в «одновременные» структуры, представляющиеся нам в виде целостных и устойчивых картин.

3. В исследованиях по восприятию был выявлен один из наиболее ярких феноменов сокращения психических процессов – психологически симультанное  (одномоментное) опознание объектов.

Психологически симультанное опознание – опознание объекта сразу, без выполнения развернутой психической деятельности по его анализу. Очевидно, что и такое опознание требует протекания определенного процесса в нервной системе и занимает некоторое время. Но субъективно опознание всегда воспринимается как одномоментный, не развернутый во времени акт.

Экспериментально этот феномен был получен еще в ранних исследованиях Гальтона, Джевонса и других.

4. Создание новых методик исследования восприятия позволило установить важные данные о развитии и функционировании симультанного опознания. Так, был проведен ряд работ, в которых были выявлены качественные особенности симультанного опознания по сравнению с сукцессивным (развернутым) опознанием и восприятием и показано, что сокращенная, симультанная форма опознания является генетически вторичной по отношению к более развернутым формам опознания, что подтверждается и нейропсихологическими исследованиями. Эти данные позволили рассмотреть симультанное опознание в качестве примера наиболее полного сокращения психического процесса, наступающего в ходе его функционального развития.

Категоризация

5. Процесс категоризации объектов восприятия – в развернутой форме очевидно, а в сокращенной предположительно, – представляет собой умозаключение. В работах П.А.Шеварева свертывание процесса умозаключения связывается

с возникновением обобщенных ассоциаций, в которых прошлый опыт выступает в качестве большой посылки, первого члена умозаключения, и по ассоциации с ним субъект оценивает конкретные условия и признаки решаемой задачи.

---

6. Проблема формирования категоризации является одной из наиболее широких общепсихологических проблем. Речь здесь идет не о каком-либо частном виде действий, а о механизмах формирования любых умственных процессов.

Отнесение объектов или ситуаций к определенной категории или классу составляет решающий момент их восприятия, анализа и понимания. Категоризация завершает любой процесс оценки ситуации и является основой для выбора поведения, соответствующего категории, к которой отнесена эта ситуация.

7. Любая мыслительная задача может рассматриваться как задача на категоризацию. Например, задача на сравнение величин может быть представлена как отнесение ситуации к классам: А(а>b), В(а<b) или С(а=b).

Поэтому содержание мыслительного процесса, обеспечивающего категоризацию объекта, вряд ли можно ограничить какими-либо специфическими видами умственных действий. Формально содержание процесса категоризации можно обозначить как проверку признаков ситуации и соотнесение их с признаками категорий. Однако, поскольку характер признаков может быть самым разным, реальное содержание мышления окажется во всех случаях различным и каждый раз будет определяться конкретным характером объекта анализа.

8. Являясь общим элементом человеческого мышления, категоризация вызывает особый интерес в тех случаях, когда она выполняется без развернутого исследования ситуации, одномоментно. В такой форме категоризация входит в состав актов симультанного опознания.

Как симультанная рецепция признаков, так и симультанная категоризация являются результатом формирования: свертывание анализирующих умственных действий достигает в этом случае такой степени, что эти действия как бы полностью выпадают из процесса, и категоризация выполняется одновременно с восприятием объекта.

9. Поистине удивительно, что, исчезая как развернутый процесс, категоризующее действие полностью сохраняется в своем предметном содержании.

Научившись симультанно опознавать объекты, человек учитывает все необходимые признаки вместе с их категориальным значением, весь продолжительный опыт, в ходе которого у него сложилось знание о характере категорий, сохраняет все важнейшие моменты оценки объекта, для анализа которых раньше ему требовался сложный мыслительный процесс.

10. В теории поэтапного формирования умственных действий в качестве основополагающей принята идея о том, что все мыслительные процессы по своей природе являются предметными действиями. Эти действия первоначально складываются во внешней форме, с опорой на материальные предметы и затем через ряд этапов формирования переносятся в умственный план. В ходе формирования действие преобразуется по ряду параметров: уровню исполнения, полноте операций, обобщению и освоению.