Сопоставление

Чтобы овладеть точкой «Сопоставление» – нужно осознавать эту точку в деле, в любой комбинации используемых действий-операций-команд (ДОК):

12-й (рук. высш. звена) — 8 (25)

Варьировать-3-6  Изъявлять-3-1з  Именовать-3-5  Обосновывать-3-8  Обсуждать-3-9  Оговаривать-3-7  Подразделять-3-6  Противопоставлять-3-4з

11-й (спец. бэка) — 10 (20)

Выбирать-3-6з  Дифференцировать-3-7  Дознаваться-3-7  Исследовать-3-9  Кодировать-3-6  Осматривать-3-7  Перетасовывать-3-6з  Подбирать-3-6  Рыскать-3-2  Уподоблять-3-6

10-й (клиентский менеджер) — 9 (24)

Изображать-3-5  Направлять-3-8  Обрисовывать-3-5  Определять (выбор)-3-6  Отбирать (из чего-то)-3-9з  Отталкиваться-3-9з  Подражать-3-7  Примерять-3-9  Спрашивать-3-5 

9-й (рук. средн. звена) — 17 (52)

Иронизировать-3-4 Обращаться-3-4  Объяснять-3-7  Ориентировать-3-8  Описывать-3-7  Переставлять-3-6з  Подмечать-3-2  Проверять-3-8  Прослеживать-3-1  Распределять-3-8  Расставлять-3-6з  Рассчитывать-3-9  Толковать-3-9  Трактовать-3-4  Требовать-3-8  Указывать-3-8 Уравновешивать-3-9

8-й (рабочий) — 2 (28)

Применять-3-8  Рассудить-3-4 Шарить-3-2

7-й (менеджер бэка) — 50 (83)

Группировать-3-4з  Дробить-3-6з  Замещать-3-6  Комбинировать-3-9з  Констатировать-3-2з  Мерить (измерять)-3-9з  Нормировать-3-9  Обнажать-3-6  Обнаруживать-3-1  Обобщать-3-2з  Обозначать-3-4  Обозревать-3-1  Обрабатывать-3-7  Обследовать-3-9  Оперировать-3-8з  Отделять-3-6з  Отличать-3-1з  Относить-3-4з  Отображать-3-7з  Отсеивать-3-5з  Оформлять-3-6  Перебирать-3-7з  Перегонять (эксплицировать)-3-7з  Перегруппировывать-3-6з  Перемещать-3-5з  Переносить-3-5з  Предназначать-3-4  Разбирать-3-4  Разграничивать-3-6  Разделять-3-6  Раскладывать-3-6з  Различать-3-1з  Разоблачить-3-8 Расписывать-3-4  Расшифровывать-3-8  Резюмировать-3-4  Сверять-3-4з  Сводить-3-4  Связывать-3-4з  Систематизировать-3-9з  Сличать-3-4з  Сравнивать-3-4з  Считать-3-4з  Сопоставлять-3-4з  Сортировать-3-4з  Составлять-3-7з  Срисовывать-3-7  Увязывать-3-8з  Учитывать-3-9  Формулировать-3-5

6-й (HR: исключать) — 10 (26)

Завышать-3-3  Замазывать-3-3  Занижать-3-3  Извращать-3-3  Искажать-3-3  Обманывать-3-3  Придираться-3-3  Привирать-3-3  Своевольничать-3-3  Халтурить-3-3

Чтобы использовать точку «Сопоставление» в деле – нужно её «вспоминать» (воспроизводить памятью) по ходу реализации избранных универсальных компетенций ADREW:

См. «Актер (Actor). Функции и компетенции»: f(Actor)-7. Чувствовать правду художественного образа, типажа + f(Actor)-8. Вызывать (повторять) нужные воспоминания, чувства, переживания, состояния + f(Actor)-9. Правильно сформулировать и вовремя задать вопрос + f(Actor)-11. Полностью принять личность собеседника и избегать какого-либо осуждения по поводу сообщаемых данных + f(Actor)-22. Своевременно обнаруживать и корректировать непонятные для респондента вопросы + f(Actor)-25. Быть способным длительно выдерживать получение и обработку больших объемов информации + f(Actor)-28. Находить связь и зависимость внутренней жизни образа и его физического бытия + f(Actor)-38. Точно воспринимать информацию + f(Actor)-39. Критически оценивать информацию, учитывая качество ответов респондента, их согласованность + f(Actor)-40. Видеть и учитывать факторы, вызывающие защитную реакцию респондента

См. «Режиссер (Director). Функции и компетенции»: f(Director)-1. Бильд-редакция (подбор иллюстраций) + f(Director)-2. Подбор и выбор сочетания объектов между собой + f(Director)-3. Создание истории (последовательности событий) + f(Director)-4. Информирование с помощью последовательности знаков + f(Director)-5. Создание прямого эмоционального эффекта с помощью последовательности знаков + D.6 + D.7 + D.8 + D.9 + D.10 + f(Director)-11. По мизансцене с действующими лицами (производство удачных в плане прагматики и эстетики решений) + f(Director)-12. По корректировке первоначального сценария (производство удачных в плане прагматики и эстетики решений) + D.13 + D.14 + D.15 + f(Director)-16. По сочетанию времени и пространства (производство удачных в плане прагматики и эстетики решений) + f(Director)-17. По ритму и темпу действия в кадре (производство удачных в плане прагматики и эстетики решений) + f(Director)-18. По темпо-ритму диалогов (производство удачных в плане прагматики и эстетики решений) + f(Director)-19. По игре актеров (производство удачных в плане прагматики и эстетики решений) + D.20 + D.21 + D.22 + D.23 + D.24 + f(Director)-25. По демонстрации преимуществ представляемого объекта (производство удачны в плане прагматики и эстетики решений) + f(Director)-29. Контроль подготовки всех служб + f(Director)-30. Контроль работы всех служб (специалистов) во время работы + f(Director)-31. Контроль прагматики + f(Director)-33. Монтаж + f(Director)-34. Создание концепций и сценариев мероприятий + f(Director)-40. Мотивировать и управлять движением групп аудитории между площадками в соответствии с предлагаемыми им стимулами

См. «Репортер (Reporter). Функции и компетенции»: f(Reporter)-1. Оказаться в нужное время в нужном месте + f(Reporter)-2.Самостоятельно увидеть как можно больше, включая детали и нюансы + f(Reporter)-3. Собрать все возможные мнения + f(Reporter)-4. Собрать факты + f(Reporter)-5. Уметь найти героя, персонажа, и создать из него образ + f(Reporter)-7. Уметь найти редкие, оригинальные, эксклюзивные источники информации + R.9 + f(Reporter)-10. Предварительно детально спланировать разговор с будущим собеседником + R.11 + R.12 + R.13 + R.14 + f(Reporter)-15. Не выходить за рамки фактов + R.16 + f(Reporter)-17. Отбирать наиболее существенные фрагменты происходящего + R.19 + f(Reporter)-20. Передавать атмосферу события + f(Reporter)-22. Передавать свои ощущения + R.24 + R.25 + f(Reporter)-26. Настроить объемное (периферическое) внимание на поиск необычного + f(Reporter)-27. Инициировать инородное посредством чувств + R.28 + f(Reporter)-29. Создать релевантные инородные элементы содержания + R.30 + f(Reporter)-31. Создать новые границы ситуации + f(Reporter)-32. Отбросить условие реальности контекста + f(Reporter)-33. Менять кодировку – рассматривать контекст в моделях разного типа + f(Reporter)-34. Внедрять в систему контекста новые факты + f(Reporter)-35. Актуализировать отдельные участки контекста + f(Reporter)-36. Разбивать гештальт контекста на элементы + f(Reporter)-37. Обращать внимание на «выпирающую», лишнюю деталь контекста + f(Reporter)-38. Актуализировать новые мотивы действий актантов (персонажей) контекста + f(Reporter)-39. Сравнивать фреймы контекста во времени: диахронический подход к фрейму + f(Reporter)-40. Изменять «точку сборки» гештальта ситуации

См. «Редактор/монтажер (Editor). Функции и компетенции»: E.1 + E.2 + f(Editor)-4. Наполнение и актуализация баз данных + E.5 + f(Editor)-6. Систематизация и анализ обращений пользователей, предложения по оптимизации работы + f(Editor)-13. Литературное редактирование текстов + f(Editor)-14. Оптимизация текстов: рерайт существующих текстов + E.17 + E.18 + E.19 + f(Editor)-20. Постановка задач авторам, контроль сроков сдачи материалов + f(Editor)-22. Проверка данных + E.27 + E.28 + E.29 + E.33 + E.34 + E.35 + E.37 + f(Editor)-38. Анализ действий посетителей на сайте + f(Editor)-40. Мониторинг и анализ мероприятий, оценка эффективности расходов + f(Editor)-3. Подготовка и публикация материалов по теме + f(Editor)-24. Отбор планов для контента + E.25