Моделирование

Чтобы овладеть точкой «Моделирование» – нужно осознавать эту точку в деле, в любой комбинации используемых действий-операций-команд (ДОК):

12-й (рук. высш. звена) — 12 (25)

Варьировать-3-6  Изъявлять-3-1з  Именовать-3-5  Имитировать-3-7  Итожить-3-2з  Командовать-3-7  Обосновывать-3-8  Обсуждать-3-9  Переодеваться-3-1  Перераспределять-3-6  Подразделять-3-6  Противопоставлять-3-4з

11-й (спец. бэка) — 20 (20)

Выбирать-3-6з  Вышивать-3-9  Воплощать-3-8  Дифференцировать-3-7  Дознаваться-3-7  Изобретать-3-9  Исследовать-3-9  Кодировать-3-6  Моделировать-3-8  Набрасывать-3-8з  Осматривать-3-7  Перетасовывать-3-6з  Переходить-3-6  Подбирать-3-6  Программировать-3-8  Проектировать-3-8  Рыскать-3-2  Странствовать-3-7  Уподоблять-3-6  Учиться-3-9 

10-й (клиентский менеджер) — 15 (24)

Добавлять-3-5  Заменять-3-6з  Изображать-3-5  Изощряться-3-6  Импровизировать-3-9  Направлять-3-8  Обрисовывать-3-5  Определять (выбор)-3-6  Отбирать (из чего-то)-3-9з  Отталкиваться-3-9з  Подражать-3-7  Посредничать-3-4  Присоединяться-3-4  Примерять-3-9  Присоединять-3-6з

9-й (рук. средн. звена) — 23 (48)

Дирижировать-3-9  Дисциплинировать-3-2  Заведовать-3-4  Нацеливать-3-9  Обращаться-3-4  Организовывать-3-9  Описывать-3-7  Переставлять-3-6з  Подмечать-3-2  Подозревать-3-2  Порешать-3-8  Проверять-3-8  Распределять-3-8  Рассказывать-3-5  Расставлять-3-6з  Рассчитывать-3-9  Слеплять-3-6  Соединять-3-8з  Сокращать-3-6з  Толковать-3-9  Трактовать-3-4  Требовать-3-8  Указывать-3-8

8-й (рабочий) — 16 (26)

Воспроизводить-3-8  Доставлять-3-7  Мастерить-3-6  Монтировать-3-6  Набирать-3-7  Наметывать-3-6  Пасти-3-7  Паять-3-8  Повторять-3-7  Приделывать-3-6  Применять-3-8  Приспосабливать-3-6  Пристраивать-3-6  Сооружать-3-7  Строить-3-6  Шарить-3-2

7-й (менеджер бэка) — 74 (81)

Группировать-3-4з  Делить-3-6з  Дробить-3-6з  Замещать-3-6  Исполнять-3-7  Комбинировать-3-9з  Компоновать-3-6з  Констатировать-3-2з  Копировать-3-7з  Корректировать-3-6з  Курсировать-3-7  Мерить (измерять)-3-9з  Мостить-3-6  Обмениваться-3-4  Обнажать-3-6  Обнаруживать-3-1  Обобщать-3-2з  Обозначать-3-4  Обозревать-3-1  Обрабатывать-3-7  Обследовать-3-9  Оперировать-3-8з  Отделять-3-6з  Отличать-3-1з  Относить-3-4з  Отображать-3-7з  Отсеивать-3-5з  Оформлять-3-6  Перебирать-3-7з  Перегонять (эксплицировать)-3-7з  Перегруппировывать-3-6з  Перемещать-3-5з  Переносить-3-5з  Помещать-3-6  Пополнять-3-6  Предназначать-3-4  Привлекать-3-9  Приготавливать-3-8  Приспосабливаться-3-2  Проводить-3-8  Продумывать-3-7  Пропалывать-3-6  Просеивать-3-6  Разбирать-3-4  Разграничивать-3-6  Разделять-3-6  Раскладывать-3-6з  Различать-3-1з  Размещать-3-6  Разрабатывать-3-9  Расписывать-3-4  Расшифровывать-3-8  Регулировать-3-9  Редактировать-3-6  Резюмировать-3-4  Рыться-3-7  Сверять-3-4з  Сводить-3-4  Связывать-3-4з  Систематизировать-3-9з  Складывать-3-4з  Сличать-3-4з  Сравнивать-3-4з  Считать-3-4з  Скрещивать-3-6  Сопоставлять-3-4з  Сопровождать-3-1  Сортировать-3-4з  Составлять-3-7з  Сочинять-3-9  Срисовывать-3-7  Увязывать-3-8з  Учитывать-3-9  Формулировать-3-5

6-й (HR: исключать) — 9 (26)

Извращать-3-3  Искажать-3-3  Мудрствовать-3-3  Нахвататься-3-3  Начальствовать-3-3  Обманывать-3-3  Портить-3-3  Проваливать-3-3  Халтурить-3-3

Чтобы использовать точку «Моделирование» в деле – нужно её «вспоминать» (воспроизводить памятью) по ходу реализации избранных универсальных компетенций ADREW:

См. «Актер (Actor). Функции и компетенции»: f(Actor)-4. Действовать в прилагаемых обстоятельствах, действовать с предметом + f(Actor)-5. Взаимодействовать с партнером: сценическое общение, приспособление + f(Actor)-6. Оправдывать каждое движение, положение, позу персонажа + f(Actor)-7. Чувствовать правду художественного образа, типажа + f(Actor)-9. Правильно сформулировать и вовремя задать вопрос + A.12 + f(Actor)-25. Быть способным длительно выдерживать получение и обработку больших объемов информации + f(Actor)-35. Действовать как субъект в поле проблем

См. «Режиссер (Director). Функции и компетенции»: f(Director)-1. Бильд-редакция (подбор иллюстраций) + f(Director)-2. Подбор и выбор сочетания объектов между собой + f(Director)-3. Создание истории (последовательности событий) + f(Director)-4. Информирование с помощью последовательности знаков + f(Director)-5. Создание прямого эмоционального эффекта с помощью последовательности знаков + D.7 + D.8 + D.9 + D.10 + f(Director)-11. По мизансцене с действующими лицами (производство удачных в плане прагматики и эстетики решений) + f(Director)-12. По корректировке первоначального сценария (производство удачных в плане прагматики и эстетики решений) + D.13 + D.14 + D.15 + f(Director)-16. По сочетанию времени и пространства (производство удачных в плане прагматики и эстетики решений) + f(Director)-17. По ритму и темпу действия в кадре (производство удачных в плане прагматики и эстетики решений) + f(Director)-18. По темпо-ритму диалогов (производство удачных в плане прагматики и эстетики решений) + f(Director)-19. По игре актеров (производство удачных в плане прагматики и эстетики решений) + D.20 + D.21 + D.22 + D.23 + D.24 + f(Director)-25. По демонстрации преимуществ представляемого объекта (производство удачны в плане прагматики и эстетики решений) + f(Director)-26. Определение «сверхзадачи» или основных функций для действующего лица + f(Director)-28. Постановка задачи службам + f(Director)-29. Контроль подготовки всех служб + f(Director)-33. Монтаж + f(Director)-34. Создание концепций и сценариев мероприятий + D.37 + f(Director)-39. Координация в едином действии и времени разных площадок

См. «Репортер (Reporter). Функции и компетенции»: f(Reporter)-5. Уметь найти героя, персонажа, и создать из него образ + R.6 + f(Reporter)-8. Сгенерировать новость или тему + f(Reporter)-10. Предварительно детально спланировать разговор с будущим собеседником + R.11 + R.12 + R.14 + R.16 + f(Reporter)-17. Отбирать наиболее существенные фрагменты происходящего + f(Reporter)-18. Показать событие в его контексте + f(Reporter)-20. Передавать атмосферу события + f(Reporter)-21. Разворачивать общую панораму происходящего в рассказе очевидца + f(Reporter)-22. Передавать свои ощущения + f(Reporter)-23. Передавать идею изменчивости ситуации, ее развития + R.24 + f(Reporter)-29. Создать релевантные инородные элементы содержания + R.30 + f(Reporter)-31. Создать новые границы ситуации + f(Reporter)-33. Менять кодировку – рассматривать контекст в моделях разного типа + f(Reporter)-34. Внедрять в систему контекста новые факты + f(Reporter)-35. Актуализировать отдельные участки контекста + f(Reporter)-36. Разбивать гештальт контекста на элементы + f(Reporter)-37. Обращать внимание на «выпирающую», лишнюю деталь контекста + f(Reporter)-39. Сравнивать фреймы контекста во времени: диахронический подход к фрейму + f(Reporter)-40. Изменять «точку сборки» гештальта ситуации

См. «Редактор/монтажер (Editor). Функции и компетенции»: E.1 + E.2 + f(Editor)-3. Подготовка и публикация материалов по теме + f(Editor)-6. Систематизация и анализ обращений пользователей, предложения по оптимизации работы + f(Editor)-7. Создание служебного контента для порталов, адаптация и компиляция информации + E.9 + E.11 + f(Editor)-13. Литературное редактирование текстов + f(Editor)-14. Оптимизация текстов: рерайт существующих текстов + E.15 + E.18 + f(Editor)-20. Постановка задач авторам, контроль сроков сдачи материалов + E.21 + f(Editor)-23. Организация интервью, съемок + E.25 + E.28 + E.16 + E.19 + E.32 + E.36