Ψ-категория: Решение Ψ-кейсов

Цит. по: В.К. Шабельников «Функциональная психология» 1. На разных уровнях возникновения самодвижения при отрыве действия от детерминирующей его ситуации в наших экспериментах отмечался один общий момент. Он заключался в возникновении внутренних кругооборотов, связывающих отдельные элементы движения с конечным результатом этого движения. Результат действия становился как бы центральной энергетической точкой, от которой и к которой непрерывно шли внутренние процессы… Подробнее »

Леонтьев Гальперин 1. «В теории деятельности А.Н.Леонтьева (1903–1979) можно выделить два момента, анализ которых особенно важен для понимания природы психики». (Здесь и далее цит. по: В.К.Шабельников «Функциональная психология») Во-первых, предметный и материальный характер психики определяется тем, что практическая деятельность человека рассматривается как система, детерминирующая формирование и природу психики. Психика выступает необходимым моментом деятельности, порождаемым самодвижением этой деятельности. 2.… Подробнее »

1. «В 1936 году в экспериментальном исследовании процесса овладения детьми орудийными операциями с различными предметами П.Я.Гальперин (1902–1988) показал, что логика действия с предметом, которую усваивает ребенок, не является продолжением логики его руки, а является принципиально новой для ребенка логикой общественного действия, зафиксированной в самом предмете. Предмет своим устройством диктует ребенку логику его использования, что принципиально отличает орудийные действия… Подробнее »

1. В.Н.Мясищев (1893-1973), выступая с критикой одностороннего биолого-физиологического понимания неврозов, усматривавшего их причину в конституциональной слабости или неполноценности нервной системы, обосновывал положение о том, что наиболее важным фактором в возникновении неврозов является «ситуативная недостаточность», которая проявляется в том, что даже достаточно сильные и испытанные жизнью люди не справляются с известными ситуациями, тогда как многие лица со слабой нервной… Подробнее »

Цит. по: П.В.Симонов. «Мотивированный мозг» 1. Было бы опрометчиво отождествлять безусловные рефлексы с эмоциями, поскольку один и тот же двигательный стереотип может сопровождаться вовлечением мозговых механизмов эмоций, а может осуществляться и без них. Например, охотящийся лев перед прыжком на жертву не обнаруживает признаков ярости. Электрическое раздражение различных пунктов гипоталамуса у кошек способно вызвать нападение с яростью, «холодную атаку»… Подробнее »

Изменением психологических структур, которое происходит в результате научения, обеспечивается возможность дальнейшего совершенствования деятельности. Теории научения основываются на следующих положениях: 1. Закон готовности: чем сильнее потребность, тем успешнее процесс научения. 2. Закон эффекта: поведение, приводящее к полезному действию, вызывает снижение потребностей, поэтому будет повторяться. 3. Закон упражнения: при прочих равных условиях повторение определенных действий приводит к более быстрому их… Подробнее »